четвер, 16 серпня 2018 р.

Оприлюднений проект нового Українського правопису

Українська національна комісія з питань правопису запропонувала до уваги громадськості проект нової редакції Українського правопису. Проект документа оприлюднений Міністерством освіти і науки.
Автори Українського правопису зазначають, що він розроблений на фундаменті української правописної традиції з урахуванням новітніх мовних явищ, що набувають поширення в різних сферах суспільного, наукового та культурного життя.
http://osvita.ua/news/61632/
Правописна комісія виходила із розуміння того, що Український правопис, як правопис і будь-якої іншої мови, не може бути вичерпним; він кодифікує засадничі, найбільш поширені або спірні орфографічні положення.
«Правописна комісія розраховує на уважне прочитання, конструктивні пропозиції і доброзичливу критику всіх зацікавлених користувачів і знавців української мови», - йдеться у повідомленні.
Зауваження та пропозиції до проекту нової редакції Українського правопису можна надсилати до 15 вересня 2018 року на електронну адресу larisa_shevchenko@ukr.net

вівторок, 7 серпня 2018 р.

Розмаїття — понад усе: дев’ять новинок української поезії

http://litakcent.com/2018/07/23/rozmayittya-ponad-use-dev-yat-novinok-ukrayinskoyi-poeziyi/

Поетичні книжки, що з’явилися друком в останні місяці, засвідчують приємну тенденцію — українська поезія щоразу строкатіша, розмаїтіша й «різновекторніша». «ЛітÁкцент» представляє дев’ять нових збірок. Гасло огляду: від «панку» до «неокласики».

#СтопБулінг

Міністерство юстиції в межах проекту «Я МАЮ ПРАВО!» за підтримки МФ «Відродження» та за сприяння Національної поліції України розпочинає інформаційну кампанію #СтопБулінг, орієнтовану на дітей та їхніх батьків.
Постери для батьків пояснюють, як діяти, коли їхня дитина постраждала від булінгу або ж сама стала булером.
Відповідні інформаційні матеріали опубліковано на сайті міністерства.

неділя, 29 липня 2018 р.

Тест: шкільний класик чи сучасний музикант?


"Освіторія" пропонує нам перевірити свої знання творчості класичних українських поетів, яких вивчають у школі, і визначити, які з наведених рядків належать їм, а які — сучасним музикантам 

Інструменти педагогічного маркетингу в професійній діяльності педагога Нової української школи

http://www.osvitaua.com/2018/07/
Актуальність педагогічного маркетингу в професійній діяльності педагога Нової української школи зумовлена економічними та освітніми викликами сьогодення, прийняттям нового Закону «Про освіту» та Концепції «Нова українська школа», актуалізованою роллю дитиноцентризму в освіті та необхідністю підготовки конкурентоздатного на ринку освітніх послуг педагога, який може забезпечити найвищу якість підготовки учнів із високим рівнем ключових компетентностей.
  • Педагогічний маркетинг педагога НУШ
  • Блогінг
  • SWOT-аналіз
  • Бенчмаркінг
  • White paper
  • Cторітелінг
  • Трайвертайзінг                
                                                       
Інструктивно-методичні рекомендації МОН України щодо вивчення в закладах загальної середньої освіти навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018/2019 навчальному році

https://drive.google.com/file/d/1e5yCrV6maGzULhrv2eckvHiwhvLeo1Hy/view?usp=sharing

пʼятниця, 6 липня 2018 р.

Чи є життя після ЗНО: 5 статей про тести для вчителів та учнів

Яким може бути ЗНО для вчителів? Яка доля випускників, що склали тести на 200 балів? Чи можна оскаржити результати та чому частина американських педагогів виступають за скасування таких тестів? 
"Освіторія" зібрала для вас небанальні історії про життя після ЗНО:

#ВчителіВажливі

субота, 30 червня 2018 р.

СВІТЛИЙ: спогад про Івана Драча

 http://litakcent.com/2018/06/23/svitliy-3/
  
Я в боргу перед Іваном Драчем. Я не встиг йому віддячити за його добро і світло, яким він мене обдарував, як справдешній Поет-Соняшник. Він підтримав мене щонайменше тричі. Підтримав, хоча не мусив. Підтримав, хоча це було якось геть усупереч логіці більшості сучасних «діловарських» днів і людей. Одначе для нього це було природно. У нього взагалі все виходило природно і позірно легко – поезія, сценарії, переклади, шляхетна підтримка молоді (хоча йому самому легко було не завжди). Цей текст – моя подяка навздогін. 

Читайте далі за посиланням: http://litakcent.com/2018/06/23/svitliy-3/

Відкриті гарячі лінії щодо вступної кампанії 2018

субота, 23 червня 2018 р.

Троє вчителів — про вдалі та невдалі завдання ЗНО з української мови і літератури

https://osvitoria.media/experience
Цього року завдання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, на думку вчителів, кращі, ніж у попередні роки. "Освіторія" попросила трьох спеціалістів розповісти про вдалі та невдалі завдання цьогорічного ЗНО.

пʼятниця, 15 червня 2018 р.

Визначено результати ЗНО з української мови і літератури


Українським центром оцінювання якості освіти оголошені результати  зовнішнього оцінювання з української мови і літератури, проведення якого відбулось 24 травня 2018 року.
Зміст сертифікаційної роботи ЗНО був визначений на основі програми зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури.
Тест з української мови і літератури містив 58 завдань, за правильне виконання яких учасник мав можливість отримати 104 тестових бали.

Читайте далі детальніше ↙

неділя, 10 червня 2018 р.

Аналіз уроку як один із компонентів контролю за навчально-виховним процесом в умовах нової української школи

 http://www.osvitaua.com/2018/06/
Відповідно до концепції «Нової української школи», стратегічні цілі й завдання вимагають переорієнтації науково-методичної роботи на пошук, розробку інноваційних шляхів розвитку всіх складових освітньої галузі, формування в освітньому середовищі сучасного педагогічного мислення та забезпечення розвитку, самоствердження і самореалізації особистості педагога.
Відвідування й аналіз уроку та виховного заходу – це основне джерело знань про якість навчання і виховання в школі, про можливості педагогічного колективу у підвищенні своєї професійної компетентності. Спостереження та аналіз уроку і виховного заходу складають найбільш важку частину посадових обов’язків заступників директорів з об’єктивних причин: доводиться аналізувати уроки з багатьох предметів інваріативної і варіативної частин навчальних планів, предмети за вибором, факультативи, позакласні заходи. Тим більше, що викладання кожного предмета будується не тільки на основі загальних педагогічних закономірностей, але й має специфіку в змісті і методах викладання.
Завантажити файл